A letter from Robert Glazer  Founder & Chairman of the Board, Acceleration Partners From United States to me I will introduce this week as well 2023/2/3

A letter from Robert Glazer  Founder & Chairman of the Board, Acceleration Partners From United States to me
I will introduce this week as well 2023/2/3


Slow & Steady (#366)

Never in my life before the age of 22 was I called an overachiever.

I graduated in the 50th percentile of my high school class. In college, the prestigious summer internships I wanted didn’t consider me, so I worked at a bank’s internal temp agency for two summers, doing pretty remedial work. Then as a college senior, I didn’t get a job offer from any of my top choices for my first employer, and plastered the many rejection letters on my dorm wall in a collection with my roommates.

But now, almost 25 years later, things turned out okay. I started five organizations, became a CEO, wrote six books and speak to audiences around the world.

An outside observer today would probably wonder how this is possible given my impressively unremarkable younger years. But I believe my early failures and leisurely pace were features, not bugs. By the time I hit the professional world and knew what I wanted to do, I had the drive, energy and experience with failure required to prevail in the long run.

I believe strongly that many parents, kids and educators today have completely lost sight of the fact that life is a marathon, not a sprint. Over the past two decades, our society has placed far too much pressure on the first leg of the race of life.

As I have been touring colleges with my middle child, I’ve felt anxiety as I’ve listened to the student tour guides who serve as exemplars. Everyone is a double major with a minor, has an internship, and is involved in several clubs and extracurricular activities.

It’s easy to see where this comes from: kids today are shuttled from activity-to-activity while being pressured to be great at everything. They have been conditioned to believe getting a B is a failure, even in topics they don’t enjoy and will never pursue further. They are certainly not encouraged to take any classes that put their perfect GPAs at risk, even if they’re passionate or curious about them.

This environment has created a generation of students Yale professor William Deresiewicz calls “excellent sheep.”

Being an excellent sheep doesn’t get you far in the real world. As this crop of objectively talented students graduate, they are experiencing record rates of burnout and mental health issues in their 20s. Scholars had to invent a term for this disastrous new phenomenon: the quarter-life crisis.

Today’s youth have sacrificed so much of their childhood and worked so tirelessly during their school years, believing that reaching the professional world would be the reward for all their exertion. However, as older generations know well, getting to the real world is only the beginning.

Years of weeks stuffed with marathon study sessions and extracurricular activities that are more about resume-building rather than genuine interest have demolished people’s physical and mental capacity and taxed their resilience. Plus, many members of Gen Z aren’t prepared for embracing feedback about things they don’t do well, inevitable setbacks/failure, and working more than 40 hours a week. This is a stark contrast from their parents, who were raised in a very different culture and left university full of energy and ready to do whatever was asked of them to learn and grow.

In his book Good To Great, Jim Collins shared the story of a 1910 race between Robert Falcon Scott and Roald Amundsen, who each aimed to be first to reach the South Pole. Amundsen’s team handily beat Scott’s team and returned intact, while Scott’s team lost the race and suffered many casualties in the process.

Scott’s approach was logical: his team would travel 50 or 60 miles on clear days and then rest on stormy ones. The problem was they often overexerted themselves when they had a run of several clear days in a row.

In contrast, Amundsen built his strategy around the concept of the 20-mile march. No matter how good or bad the weather, his team only marched 20 miles each day to keep an even pace. They opted for a measured, consistent approach and ended up with the better outcome.

The lesson of the 20-mile march that Collins extrapolated to organizations is clear: teams and companies that tend to finish first in the long run focus on consistency and playing the long game. Parents and leaders would do well to learn the same lesson. Having high standards is crucial, but so is focusing on the big picture and recognizing sprinting full out through the early stages of a race often means running out of gas before the finish line.

Likewise, kids encouraged to spend the first quarter of their life pushing themselves to their limits will end up much like Scott did: battered, burned out and watching someone else plant a flag at their dream destination.

Quote of the Week:

“Life is a marathon, not a sprint, so pace yourself accordingly.” – Author Unknown
Have a great weekend!

Robert Glazer
Founder & Chairman of the Board, Acceleration Partners

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Slow & Steady (#366) 22 歳になる前の人生で、やり過ぎと呼ばれたことは一度もありませんでした。

私は高校のクラスの 50 パーセンタイルで卒業しました。



しかし、25 年近く経った今、すべてがうまくいっていることがわかりました。

私は 5 つの組織を立ち上げ、CEO になり、6 冊の本を書き、世界中の聴衆に語りかけました。





過去 20 年間、私たちの社会は人類の最初の段階に過度の圧力をかけてきました。

真ん中の子と一緒に大学を見学していたので、模範となる学生ツアーガイドの話を聞いていて不安を感じていました。 誰もが副専攻と副専攻のダブル メジャーであり、インターンシップを持ち、いくつかのクラブや課外活動に参加しています。

これがどこから来ているかは簡単にわかります。今日の子供たちは、あらゆることに優れているようにプレッシャーをかけられながら、活動から活動へと移動しています。 彼らは、B を取得することは失敗であると信じるように条件付けられてきました。それは、自分が楽しんでいないトピックであっても、それ以上追求することはありません。 たとえ情熱や好奇心があっても、完璧なGPAを危険にさらすようなクラスを受講することは決して奨励されていません.


優秀な羊であっても、現実の世界で活躍できるわけではありません。 この客観的に才能のある学生が卒業すると、20代で記録的な割合で燃え尽き症候群とメンタルヘルスの問題を経験しています. 学者たちは、この破滅的な新しい現象、つまりクォーターライフ クライシスを表す用語を発明しなければなりませんでした。

今日の若者は、子供時代の多くを犠牲にし、学生時代に精力的に働き、プロの世界に到達することがすべての努力に対する報酬であると信じています. しかし、古い世代がよく知っているように、現実の世界に到達することは始まりに過ぎません。

何週間にもわたる長時間の勉強会や、純粋な興味よりも履歴書の作成に重点を置いた課外活動に追われる日々は、人々の身体的および精神的能力を破壊し、回復力に負担をかけてきました。 さらに、Z 世代の多くのメンバーは、うまくいかないこと、避けられない挫折や失敗、週 40 時間以上働くことについてのフィードバックを受け入れる準備ができていません。 これは、非常に異なる文化で育ち、エネルギーに満ちて大学を卒業し、学び、成長するために求められたことを何でも実行する準備ができている両親とはまったく対照的です.

ジム コリンズは著書 Good To Great の中で、1910 年にロバート ファルコン スコットとロアルド アムンセンが最初に南極点に到達することを目指したレースの話を共有しました。 アムンセンのチームはスコットのチームを簡単に打ち負かし、無傷で戻ってきましたが、スコットのチームはレースに負け、その過程で多くの犠牲者を出しました。

スコットのアプローチは論理的でした。彼のチームは、晴れた日に 50 ~ 60 マイル移動し、嵐の日には休むというものでした。 問題は、晴れた日が何日も続くと、しばしば過度に運動することでした。

対照的に、アムンセンは 20 マイル行進の概念を中心に戦略を立てました。 天候がどんなに良くても悪くても、彼のチームは同じペースを保つために毎日 20 マイルしか行進しませんでした。 彼らは慎重で一貫したアプローチを選択し、最終的により良い結果をもたらしました.

コリンズが組織に当てはめた 20 マイル マーチの教訓は明らかです。つまり、長期的には首位でゴールする傾向にあるチームや企業は、一貫性と長期戦に重点を置いています。 親と指導者は同じ教訓を学ぶべきです。 高い基準を持つことは非常に重要ですが、全体像に焦点を当て、レースの早い段階で全力疾走することを認識することは、多くの場合、フィニッシュ ラインの前にガスが不足することを意味します。

同様に、人生の最初の 4 分の 1 を自分の限界に追い込むように励まされた子供たちは、スコットがしたように、ボロボロになり、燃え尽きて、他の誰かが夢の目的地に旗を立てるのを見ることになります。


「人生は短距離走ではなくマラソンなので、それに応じてペースを上げてください。」 – 作者不明

Acceleration Partners 創設者兼取締役会長

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